陳光金（社會(huì)學(xué)所副所長(zhǎng)）：

剛才張老師、景老師都從各自的角度追思陸老師做學(xué)問(wèn)和做人的種種，我聽(tīng)了也是非常感動(dòng)。在這里我不再說(shuō)跟陸老師這二十年，他是怎么教導(dǎo)我們，怎么培養(yǎng)我們，怎么督促我們，怎么樣批評(píng)我們的，主要談?wù)勊膶W(xué)風(fēng)，尤其是他的調(diào)查研究方法。我感到，陸老師在幾十年的調(diào)查研究中形成了一種非常有意義的調(diào)研模式。

這種模式的特點(diǎn)就是，在調(diào)查研究中要同時(shí)具備兩種思維。一是學(xué)術(shù)思維。我們?nèi)フ{(diào)查時(shí)，總是要圍繞著我們的學(xué)術(shù)問(wèn)題去收集資料，思考現(xiàn)實(shí)。二是地方思維，或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)思維。去地方調(diào)查，不能單純考慮調(diào)查者自己的研究目的，不能只是為了到地方挖掘材料，回來(lái)之后寫(xiě)一篇文章和寫(xiě)一本書(shū)，更重要的是通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)和思考當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中面臨的問(wèn)題，然后找適當(dāng)時(shí)機(jī)，與當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)一起座談，認(rèn)認(rèn)真真地把思考結(jié)果以及相關(guān)的建議，報(bào)告給當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)，幫助當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他們可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及尋找解決問(wèn)題的方法和路子。

我們會(huì)看到，陸老師運(yùn)用這兩種思維做了幾十年調(diào)研。表面看起來(lái)他朋友滿天下，到任何一個(gè)地方人家都是歡迎他，不只是說(shuō)歡迎他這次來(lái)，還歡迎他下次再來(lái)。這其實(shí)正是他的實(shí)際調(diào)研風(fēng)格或調(diào)研模式的一個(gè)結(jié)果。對(duì)于中國(guó)社會(huì)學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣一種結(jié)果是非常有用的。

他這樣一種調(diào)研風(fēng)格和模式告訴我們，我們?cè)谡{(diào)查研究中，包括在我們的抽樣調(diào)查中，不應(yīng)該做一錘子買(mǎi)賣(mài)，而應(yīng)該努力與地方建立一種比較長(zhǎng)期的、友好的、合作的、互利的關(guān)系，這樣才能夠?yàn)槲覀兘窈蟮难芯刻峁└嗟谋憷?o:p>

20年來(lái)，我跟隨陸老師做過(guò)不少實(shí)地調(diào)研。特別值得注意的是，我感覺(jué)到，在調(diào)研中，當(dāng)我們思考地方的問(wèn)題或者幫助解決地方問(wèn)題的時(shí)候，我們不能脫離國(guó)家發(fā)展的大方向。對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的思考和解決辦法的籌謀，一定要放眼整個(gè)國(guó)家的發(fā)展過(guò)程，從而使得一個(gè)地方的問(wèn)題的解決，不僅僅具有地方性，也具有國(guó)家發(fā)展前瞻性或未來(lái)啟示的意義。

這樣一種調(diào)研模式，這樣一種努力幫著地方解決問(wèn)題的良苦用心和努力，還有一個(gè)重要的效果，就是能夠真正引起地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的興趣，甚至接受調(diào)查者所提出的解決問(wèn)題的辦法，因?yàn)檫@些辦法是具有開(kāi)拓性或者探索性的，這種開(kāi)拓性和探索性背后還考慮到地方政府的實(shí)踐邏輯和動(dòng)力機(jī)制，也就是讓地方領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)到，這樣或那樣解決當(dāng)?shù)貑?wèn)題，可能是在創(chuàng)造一種既具有當(dāng)?shù)匾饬x又具有全國(guó)意義的經(jīng)驗(yàn)，這就是一種可能產(chǎn)生全國(guó)性影響的政績(jī)實(shí)踐。

陸老師的調(diào)研模式告訴我們，即使開(kāi)展學(xué)術(shù)性調(diào)研，我們也要認(rèn)真把握各級(jí)政府的行動(dòng)邏輯和動(dòng)力機(jī)制。有了這樣的把握，就能夠做到使我們的建議和政策主張既是有全國(guó)性又有地方性，并且能夠讓地方政府有興趣接受我們的建議。我們建議的解決地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的思路一旦得到接受，就可以為當(dāng)?shù)氐娜藗冎\福利，可以在為國(guó)家發(fā)展探索新的路子方面進(jìn)行具有實(shí)踐價(jià)值的有益嘗試，同時(shí)也為我們的學(xué)術(shù)研究提供更好的支撐。

在這個(gè)意義上，陸老師的調(diào)研實(shí)踐確實(shí)獨(dú)具風(fēng)格，已經(jīng)形成一種值得我們思考借鑒的模式。這是陸老師在幾十年的調(diào)研實(shí)踐中形成的，我們不可能完全照著這個(gè)做，我們可能也沒(méi)有這種照搬的能力，但至少我們可以努力借鑒他的調(diào)研模式的精神，這就是把為學(xué)術(shù)謀發(fā)展、為人民謀福祉、為國(guó)家謀進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，成為調(diào)研工作的指導(dǎo)。