題  目：從宏大敘事到傾聽(tīng)個(gè)人發(fā)聲——青少年研究方法的比較分析

作  者：權(quán)福軍

來(lái)  源：《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》2015年第4期

摘  要：青少年研究?jī)煞N典型的研究方法是定量研究和定性研究，定量研究建立在實(shí)證主義理論基礎(chǔ)之上，具有嚴(yán)密、客觀和可控的特點(diǎn)，通過(guò)研究歸納出普遍規(guī)則，通過(guò)分析找到變項(xiàng)與變項(xiàng)之間的因果關(guān)系。質(zhì)性研究重視社會(huì)歷史發(fā)展的主體選擇性及其背后所體現(xiàn)的主體價(jià)值傾向性，強(qiáng)調(diào)保持研究情境的自然狀態(tài)。相比之下，質(zhì)性研究方法使研究帶有了“溫度”，使學(xué)術(shù)具備了“熱情”，也超越了宏大敘事“有限表達(dá)”的局限性，增強(qiáng)了普通讀者的參與性，但需要研究者謹(jǐn)慎使用研究的“權(quán)力”，真正把發(fā)聲的權(quán)力交給青少年。

關(guān)鍵字：宏大敘事青少年  閑散青少年  實(shí)證主義  青少年研究方法

全  文：從宏大敘事到傾聽(tīng)個(gè)人發(fā)聲——青少年研究方法的比較分析